دانلود تحقیق با موضوع روش های فعال تدریس و آموزش انشا،
در قالب word و در 27 صفحه، قابل ویرایش.
فهرست:
1ـ مقدمه
2 ـ مهارت خواندن
3- مهارت نوشتن
3ـ کلیاتی در باره انشا
4 ـ حکایت های من ، قلم ، کاغذ
6 ـ فعا لیت هایی در زنگ انشا
7- مرحله خواندن
7 ـ پس از نوشتن
7 ـ سکوی پرتاب
8 ـ منابع
بخشی از متن تحقیق:
مقدمه :
ابتدایی ترین وسیله ی برقراری ارتباط انســـان ها زبان است ، زبان موهبتی الهی است که خداوند در وجود انسان به ودیعه نهاده ،چـــــنان که خداوند در سوره الرحمن می فرماید : بسم الله الرحمن الرحیم ، الرحمن ،عــلم القران ، خلق الانسان، علمه البیان،(خدای مهربان ،بر رسولش محمد (ص) قـــــــــــران موخت ، انسان را خلق کرد وبه او نطق وبیان را یاد داد)
زبان یک پدیده ذهنی واجتماعی است که کـــــــــــودک بدون هــــیچ آموزش مستقیمی دز هر جامعه ای که باشد زبان ،آن محیط را فــــــــرا می گیرد، لذا زبان نظامی از نشانه های قراردادی است که اعضای هر جامعه بـا استفاده از آن با یک دیگر ارتباط شفاهی ویا نوشتاری برقرار می کنند. لذا پس از گذشت سالهاوقرن ها تلاش وکوشش ِ بشر برای به تسخیر در آوردن دانش وتثبیـت زبان خط اختراع را اختراع کرد . که این نشانه های قرار دادی بر یک خط ، جریــــان دارند ومانند حلقه های زنجیر به هم پیوسته اند ،که منجر به ساخت کلمه هــــا ، جملات ،ومتن می شود.
پدیده زبان در جوامع انسانی به دو صورت گفتاری ( صحبت کردن ، وگوش دادن ) و نوشتاری ( خواندن ،ونوشتن ) به کار گرفته می شوند . این چهار رکن زبـــــــان آموزی را مهارت های زبانی می گویند .
در جهان امروز سخنوری ونویسندگی مقامی شامخ را در فرهنگ مترقـی داردبه ویژه چون پیشرفت کلیه ی مظاهر تمدن از سیاست تا هنر وصنعت واخلاق ومذهب وسایر موارد بر محور تالیف وتصنیف دور می زند ،هنر نویسندگی را عالی ترین هــنر دانسته اند .افزایش روز افزون نشر کتب ،مجلات،روزنامه ها وتوسعــــــــه ی روابــط فرهنگی ،صنعتی واقتصادی میان کشــــــــورها دلایل بارز بر نیازمندی مبرم جوامــع مترقی به هنر نویسندگی ونشانه های برتری آن بر سایر هنر هاست.
با این تفصیل وبا وجود آن همه توجه واقـــــبالی که نسبت به فن نویسنـــدگی وحمایت از صاحبان قلم در کشورهای پیشرفتـه می شود وبا آن همه جد وجهـــدی که در توسعه و تعلیم کسب این هنر وتربیت نویسنده مصروف می گردد، متاسفانه تاکنون در برنامه های تعلیماتی فرهنگ ما توجه چندانی به آن نشده وبا وجود تحول ونهضتی که در نیم قرن اخیر در ادب فارسی پیش امده است، هنوز اکتــــسـاب این هنر بر مبنای برنامه واصولی صحیح ومنظم استوار نگردیده است ونحوه ی عمل کم نتیجه وناچیز بوده است .
از آغاز تحصیل وتدریس در آموزش وپرورش شاهد بودیم که به شکل سنـتی در هر کلاس موضوعی مطرح می شدوهفته ی اینده تعدادی از بچه ها نوشتــــه های خود را می خواندند. دوباره موضوعی دیگروقصه تکراری، با خود اندیشیدم بــــــــرای خروج از این دایره چه باید کرد؟ به این نتیجه رسیدم که از ذهن های خالی چیـــزی بیرون نمی تراود ، لذا برآن شدم تا مطالبی برای تدریس وآموزش انشای فــــارسی آماده کنم ،گرچه سنت شکنی کار بسیار سختی است وعوض کردن ذهنیت هــای دانش آموزان که در کلاس انشا شاید هیچ آموزشی نمی دیدند.
